Агапова Марина Анатольевна

Опыт работы:

2012 — по н.в.
Закрытое акционерное общество Группа компаний "Медси". Логопед отделения поликлинической педиатрии.

2008 — 2012
Неврологическое объединение детской поликлиники "Московского лечебно-санаторного объединения". Логопед.

1995 — 1997
Научно-практический центр медицинской помощи детям с пороками развития черепно-лицевой области и врожденными заболеваниями нервной системы Департамента здравоохранения г.Москвы. Заведующая отделением логопедии.

1993 — 1995
Центр нейрохирургии при Российской детской клинической больнице (РДКБ). Логопед.

1986 — 1993
Центральная клиническая больница №4 им. Н.А. Семашко. Логопед отделения онкохирургии.

1979 — 1986
Поликлиника №1 Спецуправления лечебно-санаторной помощи при ГУМЗ. Логопед.

1976 — 1979
Детский сад №1093. Логопед.

Образование:

— 1976
Московский ордена Ленина и Трудового красного знамени Государственный педагогический институт имени В.И,Ленина. Специальность - дефектология. Квалификация - учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений. Диплом №192292 по специальности дефектология от 28.06.1976.

— 2016
Повышение квалификации в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Российская медицинская академия последипломного образования Министерства здравоохранения Российской Федерации по дополнительной профессиональной программе "Начальные проявления нервно-психических расстройств у детей и подростков". По результатам повышения квалификации подтверждена высшая квалификационная категория.

Научные и практические интересы:

В ходе работы в Российской детской клинической больнице и Центре по работе с детьми с пороками черепно-лицевой области и врожденными заболеваниями нервной системы, Марина Анатольевна входила в состав группы специалистов по обмену опытом с черепно-лицевыми хирургами, неврологами, ортодонтами и логопедами США. Принимала непосредственное участие в научно-практических конференциях в России и за рубежом, имеет ряд научных публикаций в тематических сборниках профессиональной литературы, а также публикации по проблемам ранних речевых патологий в изданиях "Счастливые родители". Является участником научных телепрограмм по вышеуказанным проблематикам, транслируемых на ведущих телеканалах центрального телевидения. Является участником ежегодного международного конгресса по проблемам неврологии детского и подросткового возраста в Израиле. Учитывая многолетний опыт практической работы, многопрофильность коррекционной работы с детьми различной речевой патологии, в настоящее время работает по авторским методикам, направленным на:
- выявление и последующую коррекцию речевых дефектов с учетом индивидуальных факторов развития ребенка;
- постановку звуков с подбором индивидуальных артикуляционных упражнений и приемов;
- уточнение и расширение словаря и различных грамматических форм речи;
- создание диалогических и монологических форм общения;
- звукобуквенный анализ речи, подготовку к школе, предупреждению дисграфии и дислексии;
- разработку комплекса упражнений и дыхательной гимнастики при ортодонтической патологии;
- подборку, создание речевого материала для закрепления полученных правильных навыков коммуникации у ребенка.

Физ.дислалия, задержка темпов речевого развития, общее недоразвитие речи (1-4ст),фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дислалия сложная, простая, дизартрия или дизартрический компонент речи. Бедность словаря, его недостаточность.Биллингвизм.

Обследование речи ребенка и особенностей раннего воспитания в семье. 
Подбор индивидуальных программ, с учетом строения артикуляционного аппарата (прогения, прогнатия, открытый прямой прикус, открытый боковой, перекрестный прикус), тонус языка, микро-и-макроглоссия. 
Массаж языка, щек, губ ручной. 
Постановка звуков ручная и с помощью зондов логопедических.
Работа с родителями по предупреждению появления речевой патологии.
Консультативно-раннее выявление речевой патологии и способов ее преодоления (задержка темпов речевого развития - дети от 2 до 3 лет, общее недоразвитие речи с 4 лет). Обучение родителей правильному общению и поведению с этими детьми. 
Выбор игрушек и обучающих приемов. 
Занятия и консультации детей (по желанию родителей), от 4 лет, имеющих речевой Д-З - фонетико-фонематическое недоразвитие.
Создание методик, направленных на преодоление этой распространенной речевой патологии, развитие словаря, построения развернутой фразы.
Проведение звуко-буквенного анализа, с целью предупреждения дисграфий и дислексий в младших классах начальной школы.
Коррекция звуков и занятия по технике речи с подростками.
Обучение монологической и диалогической форм речи, перессказу, самостоятельному высказыванию, творческим речевым играм.
Подготовка к школе. 
Совместная работа с педиатрами, неврологами и др.специалистами.
Работа с детьми, имеющими врожденную или приобретенную ортодонтическую патологию.

Прием в клинике и выездной